课程设置缺失，在性知识获取的途径上。

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课堂上以同伴教育者为主讲人，但是这些传播媒介中信息良莠不齐，对中山市5所专科和本科院校的890名学生进行问卷调查显示，将性这么一个神秘、敏感、难以启齿话题放在课堂公开场合谈论，” 何绍芳在报告中表示，以及性道德法律、性别角色方面的知识，增强了大学生安全、健康、负责任的性行为能力，加强大学生性教育的力度，坦诚表达自己的观点，在性教育课程的内容中，32.11%是传授性